Pembentukan Sikap Toleransi terhadap Perbedaan Kemampuan Akademik Siswa melalui Implementasi Pendidikan Multikultural

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya keragaman kemampuan akademik siswa di MI Ar-Roudhoh Jember, mulai dari siswa yang cepat memahami materi hingga siswa yang membutuhkan bimbingan lebih intensif. Perbedaan kemampuan ini memerlukan pendekatan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap saling menghargai dan menerima perbedaan. Pendidikan multikultural dipandang sebagai pendekatan yang relevan karena menekankan nilai kerja sama, penghargaan terhadap keberagaman, dan penguatan interaksi sosial yang positif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi pendidikan multikultural dalam membentuk sikap toleransi terhadap perbedaan kemampuan akademik siswa di MI Ar-Roudhoh Jember. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian terdiri dari wakil kepala madrasah dan siswa.  Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dengan keabsahan data melalui triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan dua temuan utama. Pertama, pendidikan multikultural diimplementasikan melalui strategi pembelajaran variatif berbasis kelompok, seperti pengelompokan campuran dan tutor sebaya, yang memberikan kesempatan belajar setara bagi semua siswa. Kedua, pembentukan sikap toleransi terlihat melalui pembiasaan interaksi sosial positif, seperti kebiasaan siswa saling membantu, menghargai pendapat, dan memberikan dukungan kepada teman yang kesulitan. Kesimpulannya, pendidikan multikultural yang diterapkan di MI Ar-Roudhoh Jember efektif dalam menumbuhkan sikap toleransi siswa terhadap perbedaan kemampuan akademik, tercermin dari meningkatnya kerja sama dan penghargaan antar siswa dalam aktivitas pembelajaran maupun interaksi sehari-hari.